A young immigrant is rejected because of his different ways and unusual clothing but is eventually accepted by the other kids when he impresses them with his bravery and resourcefulness. Based on article 30 of the United Nations Convention on the Rights of the Child, this film illustrates the right of children belonging to minority groups to enjoy their own culture, religion and language. Film without words.
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A young immigrant is rejected because of his different ways and unusual clothing but is eventually accepted by the other kids when he impresses them with his bravery and resourcefulness. Based on article 30 of the United Nations Convention on the Rights of the Child, this film illustrates the right of children belonging to minority groups to enjoy their own culture, religion and language. Film without words.
Demandez aux élèves pourquoi, selon eux, les gens ont des préjugés à l'égard
des autres races. Invitez-les à créer des bulles de dialogue associées à des
moments précis du film, puis à rédiger une bulle de réflexion pour mieux
approfondir les sentiments des protagonistes. Demandez aux élèves des cours de
français, langue seconde ou d'anglais, langue seconde de rédiger une lettre
qu'ils expédieront chez eux pour expliquer comment s'est déroulée cette
journée particulière (« En arrivant à l’école, j'ai… puis… »). Demandez aux
élèves des cours de français (arts du langage) de rédiger un article de
journal dans lequel ils décrivent les événements qui se produisent dans le
film.
