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Le garçon qui a vu l'iceberg

2000 8 min
Dernière chance

Court métrage d'animation qui raconte l'histoire drôle mais poignante d'un garçon à l'imagination fertile. Lassé du quotidien, il s'invente une vie d'aventure diabolique et dangereuse. Accoutumé dans ses rêves éveillés à se mesurer au monde des monstres et des malfrats, il se trouve un jour complètement désarmé devant une vraie situation dramatique. Il a même plus de difficulté que d'habitude à convaincre les autres de ce qu'il a vu : un iceberg! Grâce à la technique qu'il utilise, celle de l'écran composite multicouche, Paul Driessen se joue des frontières mouvantes entre le réel et le fantaisiste. Film sans paroles.

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Le garçon qui a vu l'iceberg

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Court métrage d'animation qui raconte l'histoire drôle mais poignante d'un garçon à l'imagination fertile. Lassé du quotidien, il s'invente une vie d'aventure diabolique et dangereuse. Accoutumé dans ses rêves éveillés à se mesurer au monde des monstres et des malfrats, il se trouve un jour complètement désarmé devant une vraie situation dramatique. Il a même plus de difficulté que d'habitude à convaincre les autres de ce qu'il a vu : un iceberg!

Grâce à la technique qu'il utilise, celle de l'écran composite multicouche, Paul Driessen se joue des frontières mouvantes entre le réel et le fantaisiste. Film sans paroles.

  • réalisateur
    Paul Driessen
  • animation
    Paul Driessen
  • musique
    Normand Roger
  • musique - collaboration
    Denis L. Chartrand
  • conception sonore
    Normand Roger
    Jean-Baptiste Roger
  • montage sonore
    Normand Roger
    Jean-Baptiste Roger
  • infographie
    Randall Finnerty
  • infographie - assistance
    Osama Afify
  • ressources infographiques
    Ines Hardtke
    Marc St-Pierre
  • mixage
    Serge Boivin
    Jean Paul Vialard
  • coordination de la postproduction
    Richard Lesage
  • administration
    Gisèle Guilbault
  • producteur exécutif
    David Verrall
  • producteur
    Marcy Page

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Éducation

Âge 10 à 11 ans
Guide pédagogique
Sujets scolaires
Deux à deux, les élèves font du remue-méninges pour déterminer ce qu’ils changeraient dans leur vie et ce qu’ils feraient si un génie leur offrait de réaliser ce vœu. Ils écrivent ensuite leur histoire, seul ou à deux. Ils peuvent y inclure des images et en faire un livre d’histoire. Les élèves font une recherche sur la vie d’autres enfants du même âge dans un autre pays et rédigent un rapport ou une composition sur la vie dans ce pays (école, famille, alimentation, divertissement, etc.).