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How People Got Fire

2008 16 min
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This introspective short animation takes place In the village of Carcross, in the Tagish First Nation. Neighbourhood pillar Grandma Kay tell the local children the tale of how Crow brought fire to people. As the story unfolds, we also meet 12-year-old Tish, an introspective, talented girl who feels drawn to the elder. Here, past and present blend, myth and reality meet, and the metaphor of fire infuses all in a location that lies at the heart of this Native community’s spiritual and cultural memory.

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How People Got Fire

Détails

This introspective short animation takes place In the village of Carcross, in the Tagish First Nation. Neighbourhood pillar Grandma Kay tell the local children the tale of how Crow brought fire to people. As the story unfolds, we also meet 12-year-old Tish, an introspective, talented girl who feels drawn to the elder. Here, past and present blend, myth and reality meet, and the metaphor of fire infuses all in a location that lies at the heart of this Native community’s spiritual and cultural memory.

Langue et Littérature Peuples autochtones au Canada (Premières Nations et Métis) Langue et Littérature au Canada Tous les sujets
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    Daniel Janke
    Christopher Auchter
    Stuart Andrew Sharp
    James Liston
    Joe Bishop
    Linda Talbot
    Maya Ayotte
    Ida Calmegane
    Charlie James
    Colleen James
    Devon James
    Liam Janke
    Sophie Janke
    Art Johns
    Sheena Johns
    Naomi Donna Helm
    Tyrel Low-Bayne
    Tanisha Low-Bayne
    Heather Neumann
    Kala Neumann
    Rae-Anne Sidney
    Gina Rose Slevinsky
    Billy William Smith
    Helen June Smith
    Julia Smith
    Landis Smith
    Trevaughn Smith
    Ben Teertstra
  • réalisation
    Daniel Janke
  • producteur
    Svend-Erik Eriksen
    Martin Rose
  • directeur de la photographie
    Brian Johnson
  • conseiller à la création
    M. Marilyn Cherenko
  • narrateur
    Louise Profeit-Leblanc
    Jonnie-Lyn Kushniruk
  • animation
    Christopher Auchter
  • design
    Christopher Auchter
    Jay White
  • animateur principal
    Jay White
  • rotoscopie
    Myk Smith
    Kari Frost
    Stuart Andrew Sharp
    Virginie St. Jean-Leblanc
    Jay White
  • décors couleur
    Emma Barr
    Jay White
  • compositing
    Lake Pearson
    Jay White
  • monteur
    Andrew Connors
  • conception sonore
    Daniel Janke
  • supervision du son
    Dennis Burke
  • interprète
    Mae Hume
    Jonnie-Lyn Kushniruk
    Amy Smarch
    Austin Smith
  • gérant de production
    Jessica Hall
  • direction du casting
    Arlin McFarlane
  • 1er assistant à la réalisation
    Paul Etherington
  • assistance à la caméra
    Paul Pitzel
  • opérateur de dolly
    Kurt Fraser
  • premier assistant machiniste
    Jay E. Sather
  • décorateur
    Emma Barr
  • accessoires
    Emma Barr
  • aide-décorateur
    Jassin Godard
  • costumier
    Linda Talbot
  • maquilleur
    Linda Talbot
  • service traiteur
    Louise Johns
    Charlie James
  • cantinier
    Rosa Brown
  • transport
    Jessie D. Jackson
  • assistant de production
    Darlene Ann Smith
  • recherche
    Sharon Shorty
  • compositeur de la musique
    Daniel Janke
  • musicien
    Adele Armin
    Daniel Janke
    Igor Gefter
    Rick Sacks
    Jordy Walker
  • copiste
    Greg Hamilton
  • mixeur du repiquage
    Dennis Burke
  • monteur en ligne
    Jonathan Tyrrell
  • studio de post-production image
    Shaman Digital Media
  • coordonnateur de production
    Christine Sears
    Teri Snelgrove
  • coordonnateur technique
    Wes Machnikowski
  • superviseur de production
    Kathryn Lynch
  • agent, marketing
    Mia Desroches
  • administrateur de programme
    Bruce Hagerman
  • producteur exécutif
    Rina Fraticelli

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Éducation

Âge 10 à 11 ans
Sujets scolaires
Domaine des arts - Musique Français, langue maternelle - Littérature et poésie canadienne et internationale Langues - Anglais, langue seconde Médias - Film d'animation Sciences humaines - Les communautés au Canada/Dans le monde Éthique et culture religieuse - Diversité/Héritage religieux Études autochtones - Identité/Société
Les élèves rédigent un récit dans le récit (mise en abyme) et y ajoutent de la musique et un croquis ou un collage. Comment percevons-nous le temps lorsqu’un récit se trouve imbriqué dans un autre? Activité : les élèves effectuent une recherche sur la Première nation tagish, sa géographie, sa culture, les enjeux actuels. Activité : les élèves mettent l’accent sur la musique du film. Décrivez la musique; quels sont les instruments; qui sont les musiciens; qui a composé la musique; est-elle protégée par le droit d’auteur? Les élèves suggèrent d’autres musiques : ces musiques changeraient-elles l’ambiance du film? Le message du film?
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