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In the Labyrinth

1979 21 min
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A film without commentary in which multiple images, sometimes complementary, sometimes contrasting, draw the viewer through the different stages of a labyrinth. The tone of the film moves from great joy to wrenching sorrow; from stark simplicity to ceremonial pomp. It is life as it is lived by the people of the world, each one, as the film suggests, in a personal labyrinth. In the Labyrinth was first released as a multi-screen presentation for Chamber III of the Labyrinth at Expo 67. These separate images were integrated into a single strand of film, using a "five-on-one" cinematic technique.

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In the Labyrinth

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A film without commentary in which multiple images, sometimes complementary, sometimes contrasting, draw the viewer through the different stages of a labyrinth. The tone of the film moves from great joy to wrenching sorrow; from stark simplicity to ceremonial pomp. It is life as it is lived by the people of the world, each one, as the film suggests, in a personal labyrinth.

In the Labyrinth was first released as a multi-screen presentation for Chamber III of the Labyrinth at Expo 67. These separate images were integrated into a single strand of film, using a "five-on-one" cinematic technique.

  • réalisateur
    Roman Kroitor
    Colin Low
    Hugh O'Connor
  • producteur
    Tom Daly
    Roman Kroitor
  • producteur exécutif
    Desmond Dew
  • caméra
    Michel Thomas-d'Hoste
    Walter Lassally
    Gilles Gascon
    Georges Dufaux
    V.V. Dombrovsky
    Alex O. Krasnov
  • son
    Edward T. Haley
  • montage
    Tom Daly
  • montage sonore
    Tom Daly
  • ré-enregistrement
    Edward T. Haley
    Michel Descombes
    Jean-Pierre Joutel
  • musique
    Eldon Rathburn

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Éducation

Âge 14 à 17 ans
Sujets scolaires
Le film s’ouvre sur une déclaration : « Chacun de nous vit dans un labyrinthe personnel » avec son propre 'monstre '. Comment le film illustre-t-il cette idée? En quel sens les cinéastes estiment-ils que nous sommes perdus ou piégés? Comment le film nous propose-t-il de sortir du labyrinthe de notre vie? Le film n’utilise que les images et la musique. Si les élèves rédigeaient une narration d’une ou deux lignes, quelle serait-elle?
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