La tendre histoire de Cendrillon Pingouin

Avant de regarder le film, demandez aux élèves du primaire de faire une recherche sur les contes de fées populaires. Après le visionnage, faites-leur choisir un conte à retravailler (changer le sexe, l’âge, l’environnement ou la culture du personnage principal, en faire un animal ou, s’il s’agit déjà d’un animal, en changer l’espèce); les élèves racontent ensuite l’histoire sous forme d’animation, de composition, d’interprétation ou de dessins ou photos. Ils se posent les questions suivantes relatives à la littératie médiatique : quelles qualités la culture populaire associe-t-elle aux animaux? En quoi la forme de l’histoire en modifie-t-elle notre compréhension? Quelles valeurs de société les contes de fées révèlent-ils?