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On the way to school, a boy is confronted by an enormous man whose hand grabs hold of his school bag and tosses it into the air. The hand pushes him towards a huge padlock, then forces him to enter through the keyhole: the schoolboy is imprisoned in a hazardous lock factory. Like the other children inside, he finds himself forced to operate a high-speed punch press. Struggling to follow the movements of the machine, he cuts off a finger. He tries to run away, but is recaptured. Back at the factory he starts to cough up blood after inhaling …

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On the way to school, a boy is confronted by an enormous man whose hand grabs hold of his school bag and tosses it into the air. The hand pushes him towards a huge padlock, then forces him to enter through the keyhole: the schoolboy is imprisoned in a hazardous lock factory. Like the other children inside, he finds himself forced to operate a high-speed punch press. Struggling to follow the movements of the machine, he cuts off a finger. He tries to run away, but is recaptured.

Back at the factory he starts to cough up blood after inhaling iron particles that will prove lethal: the child dies on the job. Coldly, the hand picks up his body and drops it in the box the padlocks are shipped in, symbol of his murdered innocence. How can we live with forced child labour? This India/Canada co-production is inspired by Article 32 of the United Nations Convention on the Rights of the child, which particularly upholds the child's right to be protected from economic exploitation. An animated film without words for 12- to 17-year olds.

  • réalisateur
    Bhimsain
  • musique
    Bhimsain
  • producteur
    Bhimsain
    Thérèse Descary
  • producteur exécutif
    Bhimsain
    Thérèse Descary
  • scénario
    S.M. Hasan
  • animation
    Kireet Khurana

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Éducation

Âge 13 à 17 ans
Guide pédagogique
Sujets scolaires
Utilisez ce film pour accompagner une leçon sur le travail des enfants, la mondialisation et le commerce équitable. Pourquoi le travail des enfants n'existe-t-il pas au Canada? Quelles sont les conditions qui, dans d'autres pays, rendent possible le travail des enfants? Les élèves des cours de français, langue seconde ou d'anglais, langue seconde peuvent rédiger une lettre à l'intention d'un fonctionnaire du gouvernement pour expliquer la nécessité de protéger les enfants contre l'exploitation. Les élèves des cours d'arts du langage et de journalisme peuvent rédiger un article sur la situation du travail des enfants dans un pays donné.